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【老师您好】穷追一生数学 助力学院建设——访我校理学院唐国吉教授
来源:大学生通讯社    作者:马筱静 伦燕婷    时间:2019年09月11日 16:37    浏览次数:

二十三年民大人,他的角色在学生与老师间转换,不变的是积极进取的心态;四十余篇学术论文,他将泛函分析与运筹学掌握于心,靠纸笔研究数学世界的奥秘;十九年潜心耕耘,他将青春倾注教育事业,培养一批批优秀学子;新时期学院建设,他尽心竭力促发展,带领教师队伍共创学院美好明天。他就是广西民族大学理学院副院长唐国吉教授。

研学奋进,潜心笃志博众采

1979年10月,唐国吉出生于防城港市一个普通的教师家庭,自幼便生活在浓郁文化气息的校园中。

身为数学老师的父亲,重视对孩子思维能力的培养。《少年智力开发报》《科技报》……父亲每年都会订阅此类报纸,引导他们动手实践和独立思考。连通器、小马达造船……从报纸上看到有趣的实验,唐国吉都会亲身实践,感受生活中蕴含的科学原理,逐渐激起了他对自然科学的兴趣。

1996年,唐国吉通过高考来到广西民族学院数学系求学。刚进入大学,唐国吉还未适应大学的学习生活,对学习的要求并不高。直到大三,唐国吉不甘自己在大学生活中碌碌无为,他开始转变学习态度。数学系的老师每周周末晚上都会无偿地给考研的同学重新讲解大一大二的知识点。抓住这个机会,唐国吉与他们一起听课,弥补知识缺漏。

关于未来的职业,唐国吉曾想去国企或银行工作。但自幼受家庭熏陶和影响,他觉得教师职业更适合自己。“如何成为一名合格的教师”,唐国吉在幼时便有了初步理解。七八十年代,手动打字机很少见,印刷文字大多使用刻钢板,即把蜡纸铺在钢板上,用铁笔把要印刷的文字刻在蜡纸上,也称“刻蜡纸”。父亲经常采用这种方法为学生印刷试卷资料。父亲深夜认真刻蜡纸、备课和写教案的场景成了唐国吉童年记忆中的一部分,耳濡目染,唐国吉对教师职业有着较深的感触。

大学毕业后,由于成绩优异,唐国吉留校任教。作为民大人,他的角色从学生转换为老师。留校工作后,他从助教开始做起,在这期间,唐国吉也和其他学生在教室认真听讲,重新巩固数学基础知识。辛勤的付出终有回报,2003年,唐国吉考取广西师范大学攻读基础数学专业硕士研究生。

俗话说“要给学生一碗水,自己得有一桶水”,为了更好地传授知识给学生,2009年,唐国吉考取了博士研究生,在四川大学攻读运筹学与控制论专业,进一步提升自己。与大多数同事不同,他选择的是全日制学习形式,全身心投入学习研究中。“做一件事就要专心去做,校园浓厚的学术氛围更有利于我潜心修学。”停掉工作,暂别刚出生的儿子,他毅然奔赴读博之路,读博暑假期间,也只回家两周。

“我们家族有着‘团结进取,追求上进’的良好家风,这激励着我无论在研学路上或工作岗位上,都要不断向上向前。”唐国吉凭着一股劲,在2015年7月进入武汉大学数学博士后流动站从事博士后研究工作,师从万仲平教授。

学习永无止境,教育事业亦如此。从大学生到博士后,从助教到教授,唐国吉用十几年的时间扮演两种不同的角色,一是求学者,二是教育者。

研育合一,博才多学以育人

“一个人在山林中走,往往只看到一隅树木,一寸山石;但当你登上山顶时,便能看到整座山的全貌,纵览山中美景。你会发现,是一棵棵树与一寸寸土石构成了这座山。走过群山,才知一山更比更山高。”唐国吉这样比喻他在数学研究中的真切感受。

从基础数学到运筹学与控制论,从广西民族大学到武汉大学,从本科生到博士后。树、石、土就如数学研究中的种种论题、观点。数学研究无止境,他从未停止攀登学术之峰的步伐。数学密林一进一出间,他总会看到不同的风景。

近年来,唐国吉在运筹学领域的优化理论及应用方向、经济博弈论方向潜心研究。至今,共发表高质量学术论文40余篇,其中30余篇被SCI(美国《科学引文索引》)收录,参与主持学术活动10多场。他还受邀担任17个国际知名杂志的审稿人,主要以数学、运筹学研究领域的稿件为主。“这不仅是提升自身学术素养,吸收更多人的理论,更是为同行科研服务,让数学学术界百花齐放。”

2018年10月,他带领研究生在重庆参加中国运筹学会第十四次学术年会。运筹学会国际联盟前主席、巴西科学院院士、巴西里约热内卢联邦大学Neslon Maculan教授论文入选JORSC(《中国运筹学会会刊》)第二届优秀论文奖,入选论文引用了唐国吉团队的3篇论文。唐国吉团队的研究成果在文中多次被提及,并被Maculan教授团队列入后续的系列研究内容。

“研究和教学密不可分,相互促进。教学可以启发研究,研究成果又可以反哺教学。我们要在教学中教会学生如何开展研究。”十几年来,唐国吉一直工作在大学数学及运筹学与控制论的教学和科研一线,教书育人,培养学生各方面能力。唐国吉还教授本科专业课程、公共课和研究生课程。他常对学生说:“数学的逻辑体系是很严密的。每个知识点都不会是孤立的,学习新的知识要善于找到相关知识点间的联系,这样所学知识就会慢慢形成一个相互联系的系统。”

对大多数人而言,数学是门抽象复杂的课,与数学打交道也略显枯燥。“学习数学的兴趣需慢慢培养。认真持续去做,会有成果的。”教学时,他注重采用启发式及拓展式的教学模式,让学生掌握数学研究的思维方法。课堂上,他提倡“把问题逼出来”,鼓励学生花时间了解数学问题产生的原因和数学原理背景,将枯燥的数学原理生动形象化。

承前启后,任重道远谋发展

今年是唐国吉教授从事教育工作的第19年。自2017年担任我校理学院副院长以来,唐国吉致力于学院管理,打造特色学院。

唐国吉分管的是本科教学和学科建设。谈起数学学科的成就,唐国吉如数家珍。2003年数学学科拿到了基础数学及计算数学两个硕士点,打破了我校在自然科学类学科零硕士点的局面。三年后,我校又拿到应用数学的硕士点。随着国家对学位点建设思路由二级学科到一级学科的转变,2010年,数学学科又拿下了一级学科硕士学位授权点。

“我们能有今天的成果,离不开过往的积淀和既有的基础,都是历届领导精心谋划,全体教师团结协作的结果。”唐国吉感慨道。经过五十多年的建设与发展,理学院拥有数学一级学科硕士学位授权点(含6个二级学科硕士点)以及学科教学(数学、物理)、计算材料学等硕士学位授权点。

“航行在海上的大船承载着每一个人到达彼岸。理学院就是这样一艘船,我们都是船上的人,都要尽己所能保证它的平稳航行。”唐国吉以“舟中人”自比,将自身的发展融入理学院的建设发展中。2014年,唐国吉入选广西高校优秀中青年骨干教师培养工程,在教学上勇做表率。2018年,他主持国家自然科学基金项目1项,广西自然科学基金项目2项,为数学学科获得广西一流学科(培育)、数学与应用数学专业获得广西高校本科特色专业助力;目前,他作为我校运筹学与控制论学科方向的负责人,将该学科方向置于数学一级学科建设的进程中,一同发展。

现今,理学院面临着数学一流学科、数学学科申博、数学特色专业建设的良好发展机遇,又面临着领军人才缺乏、师资队伍人数偏少、教学任务重的困境。

该如何破解困境?他认为要立足于我校实际,坚持实施新时代背景下的学科专业一体化建设发展思路,既重视学科建设,要牢牢把握“以本为本”。他倡导在“一流”建设理念的指导下,通过大力培养本科人才,打下学术研究的基础,让更多的学术人才涌现理学院。

“要使船只顺利抵达,正确的航向很重要。我们将针对教学、科研、人才培养做出改革,打造学院特色。”唐国吉谈道:“为打造特色理学院,学院的老师们都会同心协力。”唐国吉相信在数学学科博士学位授权点申报建设的路上,每位老师都会全力以赴,虽任重道远,但绝不放弃。

“希望我校的数学学科能够越来越好,这艘船能够沿着正确的方向更好的航行。”唐国吉期盼。(编辑:李婷婷 校对:黄裕蝶)

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